Le nostre attività:Formazione

Obiettivi del percorso
La cultura “digitale” appartiene ai ragazzi di oggi, che hanno accesso continuo a camere, cellulari e internet e sono “connessi” per la maggior parte del tempo. Questi strumenti sono divenuti sempre più versatili nella realizzazione, condivisione e fruizione di immagini e suoni online. I giovani producono una vera e propria narrativa per immagini che va dalle foto pubblicate sui social, ai video amatoriali postati e condivisi su Facebook, Youtube, Instagram e TikTok. Tuttavia, i ragazzi sono molto più spesso “consumatori passivi” di media piuttosto che “creatori attivi” perché hanno poca consapevolezza del linguaggio e della narrativa per immagini.

Insieme ad Andrea Serafini, esplorerete un metodo di lavoro incentrato sui media digitali e basato sull’apprendimento non-formale, informale e sullo scambio di competenza fra pari. Il percorso di formazione offrirà gli strumenti per accrescere la consapevolezza dei giovani sull’uso dei media digitali per dare visibilità ad argomenti rilevanti per loro e per la loro comunità di riferimento e per avviare azioni di advocacy su temi per loro importanti.

Metodo di lavoro
Il metodo di lavoro è stato sviluppato e sperimentato con le attività nazionali e internazionali dell’EmpowerMediaNetwork.  EMN è una rete europea nata nel 2005 e composta da animatori, educatori, giovani e professionisti che utilizzano i media digitali come strumento di espressione, riflessione e crescita personale per i giovani e per favorire l’empowerment in linea con i valori fondanti di YEPP.
La formazione punta a fornire strumenti linguistici, tecniche narrative e competenze pratiche per accompagnare i giovani a individuare e raccontare attraverso i media digitali temi per loro rilevanti (identità, comunità, territorio) e in modo partecipato.

Destinatari del percorso
La formazione si rivolge a operatori che lavorano con i giovani, referenti delle politiche giovanili e a giovani attivi.

Programma 
1 Come scegliere tra i media visivi il più adatto al contesto dei giovani con cui si lavora (3 ore).
2 Come sviluppare il processo di costruzione partecipata con i giovani di una “narrazione per immagini” (Visual Storytelling) (3 ore).
3 Competenze base di linguaggio cinematografico (3 ore):
• Creare una storia o un progetto di comunicazione
• Passare dall’espressione scritta alla visualizzazione
• Articolare il racconto in scene e inquadrature
4 Competenze base nell’uso dei diversi apparati di ripresa: audio e video (4 ore).
5 Competenze di montaggio video: creare senso mettendo in fila immagini (4 Ore).
6 Creare consapevolezza dell’uso del suono come strumento narrativo: scelta dell’audio (voce off, musica copy free, effetti sonori) (3 ore).

Modello formativo
Apprendimento non-formale ed informale con il coinvolgimento attivo dei partecipanti in sessioni plenarie e in sottogruppi con esercitazioni pratiche. Gli strumenti di lavoro saranno concordati con il gruppo e andranno dall’utilizzo del semplice cellulare a mezzi di registrazione audio e video più professionali forniti su richiesta.

Durata e modalità
20 ore in presenza

Docente
Andrea Serafini è diplomato in Cinematografia alla Scuola di Cinema di Milano e ha conseguito un Master in Produzione cinematografica alla Leeds Metropolitan University, Regno Unito. Dal 1999 al 2004 ha lavorato per RAI e Mediaset e diretto vari documentari e numerosi episodi di serie TV. Nel 2004 ha iniziato la sua collaborazione con lo Youth Empowerment Partnership Programme (YEPP) dove ha creato la rete  internazionale EmpowerMedia Network. È socio fondatore dell’Associazione YEPP Italia e, dal 2013, è responsabile dell’area Media e Progetti Internazionali dove si occupa di progetti nazionali e internazionali basati sui media come strumento di empowerment dei giovani e della comunità.

Obiettivi del percorso
L’azione per il clima vede sempre più coinvolti i giovani che hanno espresso le proprie preoccupazioni per le potenziali conseguenze del cambiamento climatico, a partire dall’inizio del movimento globale “Fridays for Future” nel 2018.
Negli ultimi anni, nel mondo si è passati dall’uso del termine cambiamento climatico a emergenza climatica e davanti ai molti segnali come l’innalzamento del livello del mare, gli incendi boschivi e le inondazioni, si è diffusa tra i giovani la sensazione di impotenza di fronte alle conseguenze per il pianeta, per chi vive nel presente e ancora di più per le generazioni future.
L’azione per il clima è una risposta a questa situazione ed è uno dei 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile (SDG) che sono gli obiettivi dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite.

YEPP Italia, in collaborazione con 7 partner stranieri (provenienti da Belgio, Croazia, Germania, Lettonia, Portogallo e Serbia) – con competenze complementari nel campo dell’educazione ambientale, dell’empowerment giovanile, delle arti, dell’advocacy e dell’imprenditorialità – ha sviluppato un percorso formativo che offre ai giovani strumenti per riflettere sull’azione per il clima, per attivarsi in prima persona e per mobilitare le proprie comunità.

Destinatari del percorso
La formazione si rivolge a operatori che lavorano con i giovani, insegnanti e studenti delle scuole e giovani attivi.

Programma

Step 1
1 Introduzione al tema: spiegazioni teoriche ed esercizi pratici utili per capire i principali ambiti della sostenibilità ambientale (ecosistemi,
biodiversità, ecologia, ecc) (10 ore)
2 Mappatura di comunità: indagine sui temi ambientali rilevanti per la comunità di riferimento (6 ore)
3 Progettazione Partecipata di una azione di cambiamento in risposta alla mappatura di comunità (4 ore)

Step 2
4 Cultura d’Impresa: elementi base dell’impresa e sviluppo di un modello di soluzione ad un problema di sostenibilità ambientale della comunità creato secondo i principi dell’imprenditorialità sostenibile (8 ore)
5 Buone pratiche: visita ad imprese sostenibili (4 ore)

Il programma è modulare, lo Step 1 include la formazione teorico tecnica che porta ad una azione concreta per rispondere ai temi emersi dalla mappatura. Lo Step 2 consente di approfondire e ampliare le risposte con modelli imprenditoriali.

Metodo di lavoro
Il percorso formativo si basa su un modello di apprendimento che combina educazione, arte, imprenditoria sociale.
Il modello di apprendimento del progetto è composto da 4 fasi: Learn, Analyse, Create, Advocate (LACA).
Questo metodo consente ai giovani di apprendere (learn) conoscenze sul cambiamento climatico; analizzare (analyse) la propria comunità dal punto di vista della sostenibilità; creare (create) una visione del futuro unita agli strumenti dell’imprenditoria, e sostenere (advocate) il cambiamento attraverso azioni concrete.

Modello formativo
Apprendimento non-formale e informale con il coinvolgimento attivo dei partecipanti in sessioni plenarie e in sottogruppi, anche attraverso uscite.
Co-costruzione di azioni che possano portare ad un cambiamento reale nella scuola o sul territorio.

Durata e modalità
Programma base 20 ore a cui si possono aggiungere i moduli Cultura d’Impresa (8 ore) e Buone Pratiche (4 ore).
Attività in presenza.

Obiettivi del percorso
Promuovere la cittadinanza attiva dei giovani significa facilitare la partecipazione dei giovani ai processi decisionali e alla gestione delle risorse, riconoscendo il contributo che le generazioni più giovani possono portare su temi per loro importanti. I giovani sono portatori di interesse e se accompagnati possono individuare i propri bisogni e assumersi la responsabilità del miglioramento della qualità della vita nei propri territori. Attraverso la formazione sulla progettazione partecipata si potrà apprendere un metodo di lavoro per attivare e supportare un gruppo di giovani nella costruzione di un progetto su tematiche rilevanti per loro. Le parole chiave sono: assunzione di responsabilità, consapevolezza, apprendimento, competenza, ricambio generazionale. La cornice è una concezione “alta” e attiva della cittadinanza.
La formazione punta a fornire gli strumenti e le tecniche per attivare i giovani e accompagnarli a progettare e realizzare azioni su temi per loro rilevanti attraverso la progettazione e valutazione partecipata, in partnership con altri soggetti del territorio.

Destinatari del percorso
La formazione si rivolge a operatori che lavorano con i giovani, referenti delle politiche giovanili e a giovani attivi.

Programma

1 Come facilitare la definizione di una vision di cambiamento condivisa con il gruppo di giovani: dalle attese alla definizione di una vision di cambiamento condivisa (4 ore);
2 Gli step della progettazione partecipata (4 ore);
3 Come facilitare la costruzione della Partnership tra giovani e Enti del territorio: definizione del concetto, elementi per una partnership efficace e equilibrata, attese reciproche, ruoli, modalità organizzative, regole (4 ore);
4 Come sviluppare l’Empowerment, l’autonomia e l’apprendimento da parte dei giovani che partecipano ad un’attività co-progettata: conoscere i costrutti teorici di riferimento e applicarli al contesto (4 ore);
5 Come facilitare la valutazione partecipata all’interno di un’attività co-progettata: che cos’è, come funziona, a che cosa serve (4 ore).

Modello formativo
Apprendimento non-formale ed informale con partecipazione attiva, lavoro di gruppo e esercitazioni pratiche.

Durata e modalità
20 ore in presenza

Docenti
Ortensia Romano è laureata in psicologia clinica e di comunità con la specializzazione in Età Evolutiva. Facilita e coordina gruppi di progettazione e gruppi di lavoro dal 2007. È responsabile del settore formazione dell’Associazione YEPP Italia da alcuni anni, occupandosi sia della formazione continua degli operatori sia di quella dei gruppi di giovani che fanno parte della rete italiana. Oltre a YEPP Italia, lavora dal 2010 in contesti socio-educativi e sanitari, quindi vanta esperienze in situazioni eterogenee, dove però il focus è comune: tessitura di reti per la costruzione di comunità inclusive e consapevoli.

Marco Barra è laureato in psicologia clinica e di comunità, è Psicoterapeuta ad indirizzo relazionale, Cultore della materia presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Torino, membro del CEO di YEPP Italia e responsabile dell’Area Valutazione. Oltre all’attività clinica si occupa di formazione, ricerca, supervisione e condizione di gruppi di giovani, associazioni ed enti del territorio attraverso modalità attive ed esperienziali.

Obiettivi del percorso
Educazione alla cittadinanza attiva significa non solo insegnare le norme fondamentali degli ordinamenti di cui siamo parte ma anche aiutare i ragazzi e le ragazze a prendere coscienza del ruolo che possono svolgere all’interno della comunità esercitando i propri diritti e assumendo responsabilità per contribuire al benessere collettivo.
Il laboratorio offre ai giovani un percorso per accrescere la propria consapevolezza e per stimolare la partecipazione attiva nella comunità in cui vivono.
A partire dalla condivisione del significato dei termini comunità e cittadinanza attiva, gli studenti sono condotti con modalità attiva a riflettere sul proprio livello di partecipazione, attuale e potenziale, nel contesto in cui vivono. Inoltre, il laboratorio offre ai giovani l’opportunità di conoscere come si traducono nella vita di tutti i giorni concetti quali l’assunzione di responsabilità, il riconoscimento della capacità dei cittadini di svolgere attività di interesse generale, la partecipazione ai processi decisionali.
Attraverso l’incontro con i responsabili di alcune associazioni gli studenti potranno approfondire la conoscenza delle organizzazioni che operano sul territorio in cui vivono.

Destinatari del percorso
La formazione si rivolge agli studenti delle Scuole Superiori di Secondo Grado.

Programma

1 Cosa è una comunità: costruzione definizione condivisa (2 ore, attività in classe).
2 Cosa vuol dire essere cittadino/a: costruzione definizione condivisa (2 ore, attività in classe).
3 I principi fondamentali della Costituzione: riflessione sui principi della convivenza civile (2 ore, attività in classe).
4 Interviste ai cittadini “impegnati” per raccogliere nuovi elementi sui tre temi: comunità, cittadinanza attiva, costituzione. (3 incontri di 2 ore – uscite).
5 Restituzione Interviste (2 ore, attività in classe)

Modello formativo
Apprendimento non-formale e informale con il coinvolgimento attivo dei partecipanti in sessioni plenarie e in sottogruppi, anche attraverso uscite.

Durata e modalità:
8 ore in classe
6 ore visita ad associazioni del territorio

Docenti
Ortensia Romano è laureata in psicologia clinica e di comunità e ha una  specializzazione in Psicoterapia dell’Età Evolutiva. Facilita e coordina gruppi di progettazione e gruppi di lavoro dal 2007. È responsabile del settore formazione dell’Associazione YEPP Italia da alcuni anni, occupandosi sia della formazione continua degli operatori sia di quella dei gruppi di giovani che fanno parte della rete italiana. Oltre a YEPP Italia, lavora dal 2010 in contesti socio-educativi e sanitari, quindi vanta esperienze in situazioni eterogenee, dove però il focus è comune: tessitura di reti per la costruzione di comunità inclusive e consapevoli.

Kristian Caiazza lavora da oltre 15 anni nel campo delle politiche sociali, educative, giovanili, e sui temi dello sviluppo locale sostenibile, dell’innovazione sociale, dello sviluppo di comunità. Si occupa di formazione, ricerca sociale, progettazione e project management, consulenza con enti pubblici e privati, per co-generare processi di crescita in ambito sociale, organizzativo e territoriale. Laureato in Scienze Politiche, ha conseguito un master in “Manager dello sviluppo locale sostenibile”.